从孙杨到傅园慧，再到宁泽涛、杜丽等，国民一直沉浸在金牌之间，虽国民素质大大提高，但依然有媒体用“痛失金牌”来作为新闻标题，然而笔者今天想要说的并非是这个，而是朝鲜队员用餐后“餐具摆放整齐，餐盘里没有剩饭剩菜，杯子里没有剩下的饮料，餐桌上特别干净”这个事。

     习惯，是人们行为处事的方式方法规律模式。每个人从小到大逐渐形成了自己的一些习惯，当然有被社会公德公众认可接受的好习惯,也有与公德公理传统做法相悖让人看着不顺眼的坏习惯。

     无论好的习惯还是不良习惯甚至恶习、陋习大多是逐渐形成的,尤其是一些生活习惯多是小时受父母长辈影响教育而养成。虽然个人一般的生活习惯看起来对他人、对社会似乎并无大的影响,但良好的行为习惯或恶习却表现出一个人的素养,能改变周围人对你的看法,甚至会导致尊敬与卑视的感觉互换。

     奥运会上，朝鲜的干净餐桌与中国的形成鲜明对比。这也不得不让我们反思，我们的素质教育如何落地？素质教育何时才能有显著的成效？

     我们常说，习惯成自然。一个人素养的培养，归根结底还是要从习惯养成着手。“欲成大事者，必人品至上，素养为本”，大凡有些成就的人都会有一个鲜明的个性，顽强的毅力，良好的品行。而这些共性往往源于平时生活的细节中，自然流露出来的一种待人接物的人生态度。

    那儿童的好习惯如何从细节之处培养呢？

     首先，将儿童良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中。例如：在每天的活动结束之后图书、玩具到处都有，放学后我要整理很长的时间 才能把所有的玩具和图示整理好。

     其次，将儿童习惯的培养贯穿于日常生活中。儿童的各种行为习惯都与日常生活密不可分，都是在日常生活中慢慢的形成的。例如：按时作息、按时上学、不任性、不挑食、不偏食、饭前便后要洗手、珍惜饭菜和衣物、爱护公物和自己的用品、讲究个人卫生和公共卫生、团结小朋友，懂得尊老爱幼对别人有礼貌等等。诸多方面的行为习惯不是一天两天就能养成的，是在长期的日常生活中慢慢形成的。所以这就需要我们每位教师（或家长）在日常生活中持之以恒的对孩子进行教育和指导，不能半途而废。否则，我们的教育就会失去意义。

     最后，家长和老师共同培养孩子，同时老师和家长也要起到表率作用。孩子的模仿能力较强，大人的一举一动都会在孩子的心里留下很深的印象，她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，要想使孩子们从小养成良好的行为习惯，老师和家长首先要做好榜样。但在实际生活中，有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。

     儿童是祖国的花朵与未来，只有儿童的素质教育工作做好了，那国民素质也就不用担心了。而作为国内唯一一家国家商务部批准的素质教育展会——第3届北京国际儿童教育及产品展览会，将会搭建桥梁，提供平台，并邀请国内外专家开设论坛，共同为儿童的素质教育努力。