在今年的全国中小学信息素养提升实践活动中，桂林代表队发挥出色，并有四名选手入选省级代表队，占该项目入选人数的40%。这得益于桂林市积极探索创客教育新模式，以数字赋能学生创新能力的培养，形成了一套地方特色鲜明、经验成果丰厚的创客教育新策略。

据了解，桂林市对创客教育实施进行统筹，从区域层面做好顶层设计，将中小学创客教育纳入教育信息化发展规划，制定了《桂林市创客教育试点建设工作意见》等，系统地从政策环境、空间建设及创客教育活动开展等各个方面加以规范和引导，按照“试点先行、以点带面、点面结合、特色兼顾”的原则，组织开展中小学创客教育试点学校专项评测。截至目前，全市共建成17个创客空间、22个创客工作室，通过试点学校的示范和引领作用，辐射和带动辖区和周边学校，为区域创客教育可持续发展提供保障。

多年来，桂林市通过创客教育课程、教学方式、评价及数字化环境与资源等生态要素的相互作用，循环迭代优化，以创客教育成功实施驱动形成了数字赋能中小学生创新能力培养的创新教育桂林新生态。以桂林市青少年创客马拉松活动为例，从2019年桂林市开展第一届青少年创客马拉松以来，目前已经连续举办四届，近5000人次参与其中，涵盖了城区和县域学校，小学、中学、大学等不同学段，是该市科技教育活动中普及面较广、学段跨越较大的活动，成为展示桂林市信息技术教育、创新教育的年度盛会。

师资队伍是学校创客教育实施的重要条件。桂林市通过主题式教研活动、项目式学习与专业技能培训、跨区域协作等多元化梯队式培训，涌现出了一批业务精湛、具有创新和实践精神的优秀创客教师，逐步形成“创客教育带头人为引领，骨干教师为核心，一线教师为基础支撑”的师资队伍，引领推动全市中小学校创客教育高质量发展。

经过近几年的探索与发展，桂林在广西创客教育方面有了一定的积累。在广西中小学创客教育专题研讨活动中，在《桂林市中小学创客教育区域推进策略与实践》和《桂林市中小学创客教育校本课程的开发与实践》的研讨报告中，向自治区信息技术学科中心组成员，全区各级信息技术学科教研员，全区中小学校分管教学校领导，以及中小学校信息技术教师们分享了区域推进创客教育实施的策略与方法。此次活动通过线上直播形式进行，单日线上观看人数达5.1万人次，为广西进一步推进信息技术学科发展提供了桂林的经验做法。