创客一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣爱好，努力将各种创意转变为现实的人。

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

近几年来，中央和地方都出台了创客教育的相关政策，以加快创新型人才的培养。

一、中央政策

2016年

教育部印发《教育信息化「十三五」规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式的应用。

2017年

教育部正式公布《义务教育小学科学课程标准》，规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。

国务院发布《新一代人工智能发展规划》，宣布：即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队。

2018年

教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。

2019年

教育部印发了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，指出要加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。

推进信息技术在教学中的深入普遍应用，积极探索新理念新方式，开展大数据、虚拟现实、人工智能、3D打印等新技术在教育中的实践研究。

二、地方政策

1、广东：人工智能教育进入小学和初中

广州市教育局将在市内遴选实验区和实验校，开展中小学人工智能课程实验。预计将于今年秋季开展校本课程试点实验，到2022年，实现人工智能教育覆盖广州全市学校。

2、浙江：将创客教育融入高中学科体系

从2018年开始，浙江已将信息技术学科纳入高考考试科目。

3、山东：将Python加入小学信息技术教材

山东省最新出版的六年级信息技术教材加入了 Python 语言内容。据悉，山东也确定要把 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

4、江苏：在中小学普及创客教育

目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画、勤动手、多动脑，培养孩子的创客思维。同时，南京还将科技特长生列入中考招生项目。

5、天津：将信息技术、AI等纳入招生范畴

天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。

政策是教育最好的风向标，新一轮创客教育政策的相继出台，无不彰显出国家对于培养学生创新能力的重视。

（以上内容整理于网络，如有侵权，请联系删除。）