北京高校大学生就业创业指导中心

举办“青少年科技体验与生涯教育”研讨会

7月21日“青少年科技体验与生涯教育”研讨会在北京高校大学生就业创业指导中心成功举办，来自高校、初中、小学及相关领域的领导和老师齐聚一堂，共同探讨青少年科技体验与生涯教育的融合发展之道。研讨会由北京高校大学生就业创业指导中心苏秀丽副主任主持。

研讨会伊始，北京高校大学生就业创业指导中心主任匡校震对大家的到来表示热烈欢迎。他详细介绍了中心的基本情况，包括中心在大学生就业创业指导方面的工作成果、服务体系以及未来的发展方向。匡主任强调，中心始终秉持立德树人的思想，引导大学生到祖国需要的地方建功立业，同时中心正在大力推进就业指导体系建设，将生涯教育从大学延伸到中小学，将生涯教育贯穿全生命周期

随后，北京高校大学生创业园在园团队北京火星人视野科技有限公司创始人兼CEO刘扬，就科技与生涯展厅建设规划情况进行了介绍。他从展厅的设计理念、功能分区、科技元素融入以及如何与生涯教育相结合等方面展开阐述，为大家描绘了一个集科技体验与生涯引导于一体的创新空间蓝图，引发了在场嘉宾的浓厚兴趣。

在交流讨论环节，各位参会代表踊跃发言，分享了各自的见解与经验。

首都师范大学美术学院党委书记刘锐认为，应整合高校、科研院所、中小学、企业等各方力量，将科普、资源与大学专业相结合。邀请专家、大学生、企业人士来讲课，通过行动促进做好后续的延续反馈追踪，关注学生的学业和生活。

北京教科院课程中心生涯与学生发展指导项目负责人王红丽提到，应以项目的方式推进，从职业规划延伸到人的发展，重塑学生自我认知，尤其要面向弱势群体，通过群体筛选，将工作向基础教育延伸，做到精准施策。

北京师范大学附属实验中学德育副校长杨文芝提出两个关键问题：一是生涯教育是解决个体个性化服务还是群体的普及型教育，个性化要深入，群体性要广泛；二是产品站点方面，高中生针对选考，要充分利用政策进行选择，让学生在体验后明确当下学习、工作以及活着的意义。

首都师大附中教育主任付迟强调，生涯教育要激发学生的热爱，尊重学生选择，帮助学生进行自我认知，为学生找到观察社会的窗口。

来自北京35中、东直门中学、北京市第十五中学、西城区育民小学的一线教师们认为，生涯教育应明确学生画像持续跟踪，让孩子为自己负责，让学生深入参与，从现实着手，回归到学生的学科偏好，关注并提供他们情绪上的支持。同时要关注课程呈现方式，课程设计应从学生需要出发，与生活充分链接，实现大中小贯通一体化，满足学生的个性化需求，整合资源让学生了解感兴趣的专业和大学，最终落到实际行动上。企业代表从企业和人才适配力的角度出发，认为专业是工具而非限制，要培养学生的思路、规划和韧性，从而适应市场需求。同时通过沉浸式体验不断提升学生兴趣，借助招聘会等开展性格类测评。

最后，匡校震主任对各位代表的发言表示感谢，他对本次研讨会的成果给予了充分肯定，各位嘉宾的发言具有很强的针对性和启发性。他强调，青少年科技体验与生涯教育是一项重要的系统工程，需要各方加强合作、协同发力，共同为青少年的成长成才搭建更好的平台。

中心将充分吸收各方意见，进一步推进青少年科技体验与生涯教育工作，通过沉浸式的体验教育，为青少年的成长成才助力，将生涯教育贯穿全生命周期，实现“个体成长—教育革新—社会进步”的正向循环，让社会获得更具韧性的人力资源支撑，助力社会各领域人才供需平衡，为首都经济高质量发展贡献力量。