10月13日，由北京市少年宫、北京市校外教育研究室承担的中国教育学会教育科研规划课题——《教育强国背景下基础教育领域跨学科实践活动模式建构与评价研究》开题论证会在北京市少年宫举行。专家组、课题组成员30余人参加，北京市少年宫、北京市校外教育研究室主任牛晓亮出席。会议由北京市校外教育研究室秘书长、北京市少年宫校外教育研究室主任、课题负责人周立奇主持。

课题开题会现场

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课题组汇报

会议伊始，课题管理方、中国儿童中心科研部副研究员肖凤秋宣读了课题立项通知，传达了《中国教育学会教育科研课题管理办法（2025年版）》的有关要求，确保课题研究规范有序推进。

课题管理方代表肖凤秋宣读课题立项通知

随后，课题组成员冯晓虹介绍了课题的研究背景，课题组成员胡盼盼代表课题组就课题的研究背景、目标、内容、方法及预期成果等作了详尽的开题报告汇报。

课题组成员冯晓虹、胡盼盼分别汇报

课题研究背景与开题报告

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专家点评

在专家点评指导环节，首都师范大学教育学院教授、中小学生校外教育研究院院长薛海平，首都师范大学文学院院长、教授张桃洲，北京大学教育学院助理教授、研究员郑蕾，中国人民大学教育学院副教授杨海燕，中国教育科学研究院研究员、教育理论研究所副所长孟照海等5位专家对课题开题工作进行点评和指导，就跨学科实践活动的模式建构与评价体系提出建设性意见。

专家团队

点评指导

首都师范大学文学院

院长、教授张桃洲

中国人民大学教育学院

副教授杨海燕

首都师范大学教育学院

教授、中小学生校外教育研究院院长薛海平

北京大学教育学院

助理教授、研究员郑蕾

中国教育科学研究院

研究员、教育理论研究所副所长孟照海

专家组认为课题立足教育强国建设、基础教育改革和校外教育高质量发展的现实需求，政策文献研究和实践调研扎实，研究目标明确、方法得当，研究路径清晰，预期成果具有推广价值，一致同意通过开题。

课题负责人周立奇表示，专家们的意见高屋建瓴，为课题后续研究理清了思路、指明了方向，课题组将逐条梳理，进一步优化和完善研究方案，扎实推进各项研究工作，确保课题按时、高质量取得研究成果。

课题负责人周立奇表态

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领导讲话

北京市少年宫、北京市校外教育研究室主任牛晓亮对专家们的精准指导表示诚挚的感谢。他指出，今年适逢北京市少年宫建宫70周年，北京校外教育改革发展也走过了70年，本课题以校外教育发展热点为切入点，落脚点在育人，旨在为校外教育注入新域新质生产力。他特别提到，北京市“十五五”教育规划首次将校外教育纳入其中，面对2030年建成教育强国“首善之区”的目标，校外教育迎来了历史性突破与广阔舞台，也面临着新的问题和挑战。

北京市少年宫、北京市校外教育研究室主任

牛晓亮讲话

结合课题，他明确提出：校外教育必须打破传统壁垒，一是在服务教育强国战略中主动担当，高质量实施新时代校外教育立德树人工程，积极参与城乡共同体建设，促进首都基础教育均衡发展；二是在推动内涵式发展中攻坚克难，积极推动五育并举、融合发展，落实好“健康第一”理念，从“有没有”转向“好不好”；三是在凝聚协同育人合力中发挥纽带作用，打造校内与校外、家庭与社会育人链条，整合社会资源，顺应交叉学科融合趋势，不断创新育人方式。

本项课题立足教育强国战略高度，聚焦跨学科实践育人痛点，旨在发挥校外教育独特优势，破解课外、校外教育评价难题。下一步，课题组将致力于构建科学实用的评价体系，探索校内外协同育人新范式，为首都基础教育高质量发展贡献“校外智慧”。

课题组合影

供稿丨北京市校外教育研究室

文字丨胡盼盼 冯晓虹

图片丨张 啸

编辑丨侯嘉伟