强国必先强教，强教必先强师。近年来，重庆市江津区教委以共建全国基础教育课程改革实验区为契机，全面推进区域教育综合改革，在学校文化建设、课程建设、课堂提质、改革评价等方面不断精耕细作，让基础教育整体水平与核心竞争力逐步提升，成功入选基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区。这场全方位布局、立体化赋能、多渠道保障的提质变革行动，促进了班主任队伍高质量进阶。

全方位布局 优化班主任成长环境

一是党政齐心“抓关键”。我们将人才振兴视为“第一引擎”，把人才工作纳入党委“一号工程”。其中，尤为重视加强班主任队伍建设。为充分发挥班主任在立德树人根本任务中的骨干作用，我们将提高中小学班主任队伍的整体素质和育人能力明确纳入江津区教育“十四五”重点工作。

二是着眼全局“谋突破”。为了更好地推动班主任工作的发展，我们成立了江津区名师工作室领导小组，并出台了《江津区中小学（幼儿园）中等职业学校名师工作室建设实施意见》《江津区学校（学区）名师工作室建设指导意见》等文件。目前，我们成功构建了市级—区级—学区—校级四级名班主任工作室，全区共设立各级名班主任工作室45个。这些工作室如同星星之火，在全区形成了燎原之势，为班主任们提供了广阔的成长空间和交流平台。

三是严督实考“促落实”。我们出台了《江津区全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》等文件，明确将师德师风作为评价教师素质的第一标准。同时，我们制定了《江津区名师工作室终期评估验收考核办法》，建立起规范名班主任工作室的遴选、建设和评价验收的工作闭环。区教委负责统筹规划和组织管理工作，区教师发展中心负责日常管理、业务指导、年度考核等工作。通过严格的监督和务实的考核，切实促进各项工作的有效落实，为名班主任工作室的健康发展和班主任的成长提供了有力保障。

立体化赋能 厚植班主任成长沃土

一是聚焦管理与谋略，激发全新模式活力。江津区各学校高度重视班级文化建设实践，在班级环境布置方面，有的学校结合江津地域文化特色，打造出具有浓郁江津风情的教室，如展示江津古镇风貌的墙饰、摆放江津特产的展示角等；在规章制度制定上，体现民主与科学，让学生们充分参与讨论和制定，形成大家共同遵守的准则；在班级活动组织上，开展如江津诗词朗诵会、江津民俗体验活动等，营造出极具地方特色且积极向上的班级文化氛围，极大地强化了班级凝聚力与向心力。例如，江津中学的班主任们精心策划了以江津历史文化为主题的班级活动，让学生们在了解家乡文化的过程中增强了归属感和自豪感。

二是致力开拓工作室，构建全新建设通道。我们高度重视班主任工作室建设，提出了“一规划一搭建两提炼”的建设路径。“一规划”方面，名班主任工作室主持人紧密结合工作室及学员特点精心制定工作室规划，如根据江津区学生的普遍特点和教育需求，规划具有针对性的培养方案和发展方向。“一搭建”中，积极搭建多样化平台，包括线上交流平台、线下研讨活动等，以促进名师与学员共同成长。比如，定期组织江津区班主任工作交流研讨会，让大家分享经验、互相学习。“两提炼”上，一方面提炼精髓、形成理念，为工作室树立起独特的旗帜与灵魂，让工作室具有鲜明的江津特色和风格；另一方面提炼成果，及时将活动案例、经验以简报等形式记录并保存下来，形成报告、专辑，持续总结、固化成果并适时推广。

三是搭建培育平台，促进共同成长。江津区全力推进“2+4+N”教师教育工作品牌的打造，其中包括设立江津区教师进修学院，为教师提供专业的进修场所和资源；创建教师教育创新示范区，为教育创新提供良好的环境；设立鼎山、白沙、油溪、四屏4个教师教育基地和N个教师教育现场教学点，形成全面的教育培育网络。以专家团队为引领，以学科团队为支柱，以核心素养为导向，以德育工作研究为核心，采取举办专题学术报告、示范展示、教研科研引领、师徒帮带、送教下乡等多种方式辐射带动全区班主任共同成长。

多渠道保障 催生人才发展动能

一是坚持培训学习促提升。江津区积极举办具有针对性和实效性的课改主题研讨会，不仅邀请课改专家莅临指导，还邀请区内优秀班主任等进行专题讲座和经验分享，大家共同聚焦课改热点难点问题，深入探讨解决问题的思路和方法。同时，积极选派优秀班主任参加外区的经验交流活动，让他们去学习其他地区在课改背景下的先进经验和成功做法，并将这些宝贵经验带回学校进行推广和应用。此外，江津区还坚持每两年开展一次班主任基本功竞赛和青年班主任班级综合管理能力展示评比活动，通过竞赛的形式，从多方面、多角度促进班主任之间的交流与学习，尤其为青年班主任的成长提供了良好契机。

二是坚持评比表扬树榜样。江津区设立了具有吸引力的优秀班主任奖项，对于那些在班级管理、教学工作、课改实践等方面表现突出的班主任给予充分肯定和奖励，极大地激发了他们的工作积极性和创造性。每年，我们都会评选出60至80名区级优秀班主任，给予这些优秀班主任优先参加各类培训和学习活动的机会，从而不断提升他们的专业素养和能力水平，为他们的职业发展提供有力支持。同时，我们还建立了名班主任工作室评比表扬激励机制，每3年评比表扬奖励一批建设成果突出的工作室，这进一步激励了工作室的蓬勃发展。

三是搭建人才培育新平台。江津区利用课改实验区资源搭建多样化交流平台，建立起完善的班主任网络交流群，方便班主任们随时进行在线交流和沟通，分享班级管理经验、教学资源等，真正实现资源共享和优势互补。我们还定期举办丰富多彩的线下交流活动，如班主任工作论坛、经验分享会等，为班主任们提供面对面交流和互动的机会。依托名班主任工作室的辐射带动作用，我们年均为全区班主任开展线上线下培训数十次，共6400余名班主任参与学习，真正实现了名班主任工作室资源共享、智慧生成、全员提升。