“国家科技创新力的根本源泉在于人”，科学教育对于培养创新人才、提高国民科学素质无疑具有战略性和基础性。教育部等18部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，科学教育郑重进入了教改议程，此举极其重要。

基层学校虽然有相关的科学教育探索，但科学教育相对起步晚，其教学资源和经验能力都相当贫乏。落实意见部署，提升现行科学教育，国家创新人才培养有望。因此需要认真按照意见要求，聚焦难点顽症，寻求解决之道。关于落实意见的实践、集成、融合原则，建议：

理念倡导。针对教育部门和教师端正和加深科学教育理念，如强调科学素养之“精神”“综合”概念、科学教育之“实践”特性。引导基层部门正确评价教育成果，让科学教育工作从可展示可汇报向科学素养可衡量升华，既要有国际竞赛尖子，更要有学生普遍的科学素养提升。鼓励学校自主探索，将“双减”后因地制宜的农园、观鸟、无人机等活动课程化，将现劳动课及各类探索课程与科学教育相关联，丰富校内教育资源。

政策支持。在深化学校教改中，强调科学教育的实践方向，以实践统领科学教学活动的全过程。落实学校科学教育经费，补齐学校科学教育实验室建设短板，逐步改善校内科学教育条件。落实科学教育师资配置，并予以职业发展激励；鼓励学校主动开发科学教育课程。增加保障，如保障自发课程经费，保障社会资源协同经费，保障校外科技培训课程购买经费等，同时加强政策督导，确保意见实施。

措施落实。一是校外资源协同，在落实意见要求之外，还要重视大学、企业、科学中心等机构的作用发挥，重视假期校内外科学教育实践活动的组织设计；校外科技类培训，应大力支持并作为重要补充纳入教育体系，不仅按意见落实合规监管，还应提供培育政策，落实课程配送、购买经费、进校入口、合作机制等。二是教师能力建设，在学科专业培养供给、编制保证之外，加强其职前培训和继续教育，制度性安排教师的理论学习、见习教学等研修交流，保证科学教育教师的专业发展。借鉴国外经验，如建立科学教师联盟助力提升教学能力。