有限度地顺应这个应试教育的体制，同时在其中最大限度地坚持素质教育的方向，戴着镣铐争取把舞跳得最好，也许是无奈中的最佳选择。——周国平《宝贝宝贝》

    应试教育在很长一段时间内为国家培养筛选出一批又一批人才，然而随着国家的发展、社会的进步，这种教育模式已经越来越满足不了现在国家和社会的发展需求，也无法跟国际教育接轨，所以，教育改革是势在必行的，于是早在二十多年前，素质教育就已经被明确提出，而且近年来，教育变革步伐也越来越快了，基本都是往着素质教育发展的方向实施变革。

    然而,应试教育的强度并没有因为素质教育的提出和改革而有任何的降低,相反却有着愈演愈烈的趋势，所以要想在短时间内将其更换显然是不可能的。那么就得换种角度去考虑，那就是把素质教育渗透、融入应试教育当中去——也就是说如何在应试教育的镣铐下把素质教育的舞跳好。

    周国平先生曾在《宝贝宝贝》一书中写道：“孩子上小学后，作为家长，我面临一个难题，就是在现行教育体制的框架内，如何尽量减少其弊端之害，保护她的健康生长”，该章节从一个家长的角度，很好的诠释了如何在应试教育的镣铐下把素质教育的舞跳好。要在应试教育中融入素质教育，这是一项复杂的系统工程，不仅是家庭的事，也不仅是教育部门的事，而是涉及学校、家庭、社会各个方面。只有政府、学校、家庭、社会相互理解、相互配合，才能营造有利于素质教育落实的良好育人环境，才能在应试教育的镣铐下把素质教育的舞跳好。

    政府是主导

    教育是百年大计，它关系国计民生的战略性、基础性事业，让人民群众接受良好教育，是政府义不容辞的职责。各级政府应树立科学的教育政绩观，充分发挥政策引导作用，加强对学校推行素质教育的指导。按照4％的目标，加大财政投入力度，提供更多的优质教育资源，促进教育公平。教育行政部门不应用升学率对学校进行排名和奖惩，不向学校下达升学指标，为学校推进素质教育创造宽松条件。

    学校是关键

    作为培养人才的摇篮，学校是落实素质教育的主阵地。各级各类学校都应树立正确办学理念，尊重教育规律和学生成长规律，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。真正把提高学生素质、促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，尊重每个学生的个性，关爱每个学生的进步，为他们的发展提供适合的教育。

    家庭是基础

　　家庭是基础。父母是儿女的第一任老师，家庭是人成长的第一站。不少家长怀着望子成龙的期待，在社会大环境影响下，不顾子女的兴趣爱好，让他们学“奥数”、考证书、上“占坑班”……成为应试教育的“推手”。其实，这是对教育规律的扭曲，而很多家长或浑然不觉，或无可奈何。父母应该树立正确的教育观念，以子女的身心健康和成长成才为根本，不能盲目地揠苗助长，甚至把自己的愿望强加到子女身上。应该配合学校安排好学生的课余生活，避免“学校减负、家长加压”，把家庭变成“第二战场”。

    社会对人的评价机制、用人机制，对教育具有直接的导向作用。

    应该倡导正确的人才观，改变单纯追求学历、追求文凭的倾向，形成使用人才重素质、重实际能力的观念。大力营造“身份无高低、职业无贵贱”的社会风气，消除行业歧视，缩小行业间收入差距，使人们不再仅仅靠拼升学、拼职业赢得社会尊重。努力消除社会浮躁之气、功利之风对教育的侵蚀，让教育回归育人的本真。

    戴着镣铐想把舞跳好是一项任重而道远的事情，只有政府、社会、学校和家庭一起合力去推动方可显现成效。北京南北展览业一直致力于儿童教育的推动与发展，2016年10月28日——30日举办的北京国际儿童素质教育展览会上，国内外素质教育专家与中小学校长老师等共同探讨未来素质教育发展的方向与措施。

第3届北京国际儿童教育及产品展览会

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