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上海迪乐姆教育科技有限公司

上线时间:2021-10-8   ||   人气指数:30
企业(产品)介绍

我们是一家专注于3-18岁青少年儿童创新教育课程内容、产品研发和服务的自主研发型企业。以创新教育产品研发为导向;以人工智能、互联网为科技发展工具;致力于培养孩创新思维、创新意识、创新能力,提升孩子的创新素养,让创新点亮孩子的一生!

迪乐姆是上海和盛实业有限公司在教育领域的注册品牌。迪乐姆®为公司在教育领域的注册商标。公司拥有以自主研发为导向性的科学实验平台、创意工坊、人工智能团队。研发费用投入累计超过1亿人民币。 拥有专利24个,著作权200+ 个,新增专利与著作权以每年超过100个数量递增。

课程解决方案

立足”学生、空间、活动“,以培养学生跨学科解决问题能力,提升创新素养为核心目标,提供包含创新课程建设、创新空间建设、教师队伍建设等创新教育综合解决方案。

创新课程建设:主要有专项基础课程和主题创新课程两种形式,涉及多学科知识及能力提升活动。学校创新课程建设围绕创新教育培养的目标,结合学校个性化需求及教育特色来建设,并通过思维型教学模式和项目式学习方式,科学系统的培养学生跨学科解决问题的能力,全面提升学生的创新意识、创新思维、创新能力。

创新空间建设:基于“创新教育”理念,结合不同的创新主题以及学校的实际情况来建设,空间主要分活动区、创造区、展示区三大区域,满足学生课程学习、创造制作、作品分享展示等活动需求。同时根据不同的创新主题配置教学设备、学习硬件材料。

教室队伍建设:专业的教师培训体系,帮助教师理解创新教育理念,更新传统的教学理念,转变传统的教学模式,真正落实学生的课堂主体性;帮助教师逐步打开思维,形成跨学科能力,构建起思维型创新课堂教学模式,从而深化课堂内涵,优化课堂教学,提升专业能力。

专项基础课程

迪乐姆木艺系列课程的建设以思维型教学理论为依托,包含基础工具、平面设计、创意木作三大模块。课程根据学生不同年龄阶段发展特征以不同主题形式进行呈现,同时在技艺上由易至难,由浅入深,阶段性的帮助学生发展各方面的能力水平。并引导学生通过“项目式学习”和“动手实践”的学习方式,在不断实践的过程中掌握多学科知识,同时培养解决问题的能力,提升创新素养。

3D打印专项创新空间

迪乐姆3D打印课程以思维型教学理论为依托,包含技术应用、逆向工程、三维设计、后期工艺四大模块。帮助学生了解3D打印机的工作原理,学会3D打印机的使用方式。并在此基础上进一步引导学生通过项目式学习方式,学习逆向工程技术和三维设计技术,引导学生通过自主设计简易模型并运用3D打印机将设计模型实体化。帮助学生在复杂的学习情境中有效的提升创新素养,培养问题解决的能力。

幼儿园创客空间

迪乐姆幼儿园创客课程建设以思维型教学理论为依托,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引。课程以“创新体验”为主题,包含学探究、传统工艺、现代技术,未来科技四大模块内容。引导幼儿通过大胆想象、动手实践、合作分享的方式,了解人类创新活动历程,了解创新对人类社会、生活带来的积极影响,感受动手创造带来的快乐与成就,培养幼儿解决问题能力,激发幼儿创新意识,提升幼儿创新素养。

小学创客空间

迪乐姆小学创客课程的建设以思维型教学理论为依托,以“源于生活,服务生活”为原则,遵循学生身心发展的规律及“创造”的规律来建设开发。课程以“创新创造”为主题,包含思维方法、信息技术、设计制作三大模块内容。引导学生去了解人类创新活动历程,了解创新对人类社会、生活带来的积极影响,并通过“项目式学习”与“动手实践”相结合的方式,培养学生解决问题的能力、发展创新能力,提升创新素养。

创意编程创新实验室

迪乐姆创意编程课程的建设以思维型教学理论为依托,为学生提供物理编程、米思齐编程、Scratch编程、Python编程完整的课程学习体系,通过编程与Rasp-berry Pi、Arduino等硬件相结合,项目式学习与动手实践相结合的方式,培养学生编程思维、计算思维和解决问题的能力,综合提升学生的创新素养。为将来学生学习复杂的代码编程和人工智能技术,参加C++信息学奥赛打下坚实的基础。

AI智能时代创新实验室

迪乐姆人工智能课程的建设以思维型教学理论为依托,以编程技术为基础,融合开源硬件、机械结构、人工智能相关技术。由浅入深,循序渐进,逐步引导学生在人工智能具体场景应用中,学会利用编程、智能硬件,工具完成智能产品的设计,智能场景的搭建,智能生活的再想。培养学生解决问题的能力,提升学生创新素养,为学生未来学习高级编程和人工智能核心技术打下坚实的基础。

编程机器人创新实验室

迪乐姆编程机器人课程以思维型教学理论为依托,融合机械、电子、传感器、计算机软硬件、控制、人工智能和造型技术等相关技术。帮助学生了解机器人各种传感器和驱动装置的作用,掌握机器人搭建方法,理解体会程序是机器人的灵魂,学会利用图形化编程软件为机器人编写程序。并通过项目化和动手实践相结合的方式培养学生逻辑思维能力、规划能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提升创新素养。

空中机器人创新实验室

迪乐姆空中机器人课程以思维型教学理论为依托,融合了编程、传感器、机械、电子、控制、人工智能等相关技术。帮助学生了解智能空中机器人的各种传感器、控制系统及动力装置的作用,学习空中机器人自动控制相关的计算机编程语言,提高逻辑思维能力及解决问题的能力。并通过模拟及实战项目的完成,在组装与操控空中机器人的过程中培养学生解决问题的能力,提升创新素养。

虚拟现实创新实验室

虚拟现实创新实验室基于“创新教育”的理念,结合 “虚拟现实”的主题来建设。实验室主要由三个区域组成:活动区、创造区、展示区。其中活动区是学生进行VR编辑、三维设计、图形化编程等活动的场所,创造区用来制作3D现实作品、编程作品的区域,展示区用来展示学生不同的创新作品。

迪乐姆虚拟现实创新课程以思维型教学理论为依托,融合艺术、编程、3D打印等相关技术,帮助学生通过各种软件完成虚拟内容制作、虚拟作品向现实作品转化,以及编程作品的制作。并通过身临其境的交互体验方式让学生在模拟场景中自由探索和动手实践,培养学生问题解决能力,提升创新素养。

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