几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生有言：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。美育的重要性我们都清楚，那么少儿美术教育要怎么进行呢？少儿美术的教育进程其实是阶段性的。

一、感受美

孩子从三岁左右刚开始接触美术学习的时候，应该主要培养他们感受美的能力，让孩子通过眼睛观察各种事物，用双手探索、感受不同形态的美感。所以在启蒙时期大多数孩子的行为都是涂鸦，随意的涂涂画画，家长们应该了解这种现象是正常而且必要的。在这个阶段切记不能刻意给孩子灌输成型的概念，不要刻意让他们画固定形象的东西，这样会固化孩子的思维。

二、发现美

到了五岁左右，孩子已经有了独立的想法，在这个阶段可以适当让孩子接触一些非常基础的美术知识点，给孩子看一些经过整理的美术作品，让孩子说出他认为哪些事物是美的。家长或者老师都要有意识地引导孩子形成自己独特的审美。这个阶段应该以培养儿童审美观、思维能力为主，让儿童的认知、成长的天性可以得到最佳开发。

三、理解美

孩子怎样理解美，这是美术学习的一个关键点。到了七岁左右是孩子认识世界的最佳时期，平时可以用不同的形式、色彩、线条启发儿童，激发热情与兴趣。可以一边对孩子进行美学知识教学如光影、轮廓等，一边引导孩子多多进行自主创作，让他们能够把自己理解的东西通过美术作品呈现出来。另外在这个阶段可以让孩子多欣赏一些世界名画，讲解名画的构图和背后的故事，让孩子在理解的基础上对名画进行再创作，之后通过老师的剖析可以让孩子对这些名画的理解更准确、更有深度。

四、创造美

在前一阶段的基础之上，孩子已经掌握了很多基础的美学知识，对于名画的创作思路也有了解。之后就可以让孩子把心中的知识、思路、想法运用到创作中，把孩子心里的想法由平面转向立体，在让孩子创作出更多的美，在点评欣赏自己作品的过程中能锻炼出一个较高的眼光。

孩子在美术学习中通过这样阶段、系统的学习，再衔接上专业课程，理论为辅，应用为主，这是比较符合美术教学规律和孩子学习特点的培养方法。这个过程离不开孩子的坚持，也离不开家长的耐心和理解。