青年人网讯  伴随经济社会的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，留守儿童问题成为了一个突出的社会问题。黑龙江黑河市在调研过程中发现，留守儿童主要集中在8-16岁之间，他们正处于成长发育的关键时期，但却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关爱和呵护，极易产生认识和价值上的偏离，甚至走上违法犯罪的道路。目前，黑河市共有149所义务教育学校，在校生81601人，其中留守儿童有4261人，占学生总数的5.2%，为了让这些留守的花朵与其他孩子一样在阳光下绽放，近年来，黑河市采取关爱行动，努力为留守儿童擎起爱的天空。

　　一、建立留守儿童活动基地，丰富留守儿童课外生活

　　2014年以来，黑河市依托青少年活动中心和乡村少年宫先后建立了32个留守儿童校外教育基地，为留守儿童搭建爱心交流平台，针对留守儿童数量、受教育状况及家庭情况，制订并实施留守儿童校外教育工作方案和具体工作计划，将关爱留守儿童成为常态化工作，使基地成为留守儿童校外活动、学习、娱乐的主要阵地。2016年，全市参加校外教育活动的留守儿童达到了5万余人次。

　　二、走进留守儿童家庭，携手共育相伴成长

　　黑河市连续5年以“弘师德 筑心桥”为主题，开展课外家访活动，建立了教育政策进家庭、家教指导进家庭等“六必进”制度，建立了回访留守儿童家庭、回访学困生家庭等“六回访”制度。学校对学生家庭情况和学习情况等进行全面了解和掌握，针对留守儿童家庭状况进行精准扶贫，落实“两免一补”、对口帮扶等政策。2016年黑河市义务教育阶段贫困寄宿生生活补助495.32万元，其中地方匹配资金达75.21万元,占地方应匹配资金的136%。春秋两学期补助贫困寄宿生8918人次，社会各界对学生资助达到了374余万元、5826人次。为了长期坚持开展好家访活动，市教育局组织各地各校认真总结家访工作，通过案例分析、家访手记、工作图片等体现了各地的扎实工作。黑河市教育局以家访教师的一句感悟“从足底走入心底”为题，下发活动通报，每年坚持对先进单位和先进个人进行表彰。

　　三、加强基础道德建设，创设德育文化环境

　　语言是情感纽带、沟通的桥梁，它对学生思想品质和情感态度价值观的形成具有重要影响。为此，黑河市降低德育重心，关注德育细节，在全市以学生为主体开展了《教师忌语》《家长忌语》《学生忌语》《教师精彩评语》征集活动，得到了各地各校的积极响应，取得了明显成效。全市共征集到教师忌语3302条，学生忌语3069条，家长忌语2853条，教师精彩评语2259条。各校将征集到的忌语和评语分类整理，编辑成册，通过图文并茂的形式，纳入特色德育校本教材和培训教材，引导广大教师和家长选择正确的语言和教育方式，鼓励学生进步，纠正学生不足，尤其关爱留守儿童心理健康，为留守儿童营造和谐的德育文化环境。我们在学生中同时征集《学生忌语》，引导学生自醒，远离不文明语言和行为。

　　配合此次活动，黑河市联合市邮政局以“用爱擎起留守的天空”“我的家风”等为主题，召开全市视频会议，启动了“少儿书信征文绘画”大赛，设立初赛、复赛、现场比赛，让孩子们以书信、征文、绘画的方式，向同学、老师、亲人等表达情感，沟通交流，建立互信。据统计，全市共有5922名学生参加本次大赛，覆盖了113所学校。我们将学生的优秀作品编成《优选作品文集》免费发放到了各校学生手中。同时，市教育局还与黑龙江教育出版社携手出版了一期《初中生优秀作文》黑河特刊，使孩子们体验到了成功与分享的快乐。

　　四、推动课堂教学改革，深入实施素质教育

　　苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。课堂教学改革，是深入实施素质教育，落实立德树人根本任务的核心环节。因此，近年来，黑河市先后召开课堂教学改革研讨会、推进会、现场会、先进校校长座谈会，鼓励学校运用先进的教育理念进行校本化应用研究，在这过程中，黑河市农村学校取得了突出成绩。在黑龙江省首次基础教育优秀教学成果奖评选中，黑河市有11项成果分获省级一、二、三等奖。其中寄宿制农村学校黑河市幸福中学“三环节、两提升”课堂教学模式得到了省专家的高度认可，并建议在区域内推广。同时，幸福中学作为全省唯一一所通过省级评审的农村初级中学，被推荐到国家教育部参评。在省级评选中，幸福中学荣获基础教育优秀成果一等奖。2015年9月，在教育部组织的全国社会主义核心价值观教育优秀案例评选活动中，黑河市留守儿童较多的县级学校孙吴县第二中学申报的《打造向善教育　培养善秀少年》获奖。同年，黑河市有4所学校被省教育厅命名为省级心理健康教育特色学校。今年6月，黑河市第四中学被教育部评为国家级心理健康教育特色校。

　　虽然黑河市在关爱留守儿童方面做了一些工作，但留守儿童问题是黑河市应该长期关注的问题，黑河市将按照上级有关部门要求，结合黑河市实际，努力为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。尤其要把做好留守儿童、残疾儿童和家庭贫困学生等特殊群体的控辍保学等工作作为重点，落实、落细、落小、落靠，阻断贫困代际传递，使他们沐浴阳光快乐成长。